https://schema.org/EventScheduled

Bien communiquer et gérer le stress

Savoir s’adapter aux profils des patients et gérer son équipe


Du 15 Mars 2024 au 31 Décembre 2024

Organisé par

ID WEBFORMATION
Voir tous les événements
Formation disponible depuis le 09/01/2024


Certains prétendent que communiquer est un art, qu’il existe des personnes douées et d’autres non. Il est vrai que certains sont plus à l’aise dans cet exercice mais chacun peut s’améliorer. Notre conviction est que communiquer s’apprend, que l’on peut se perfectionner, y compris quand on possède déjà une maîtrise naturelle.

Sommes-nous toujours conscient de l’image que nous véhiculons, surtout en situation de stress ? Lors des sessions de cette formation, nous accorderons une grande importance à la posture, qui comprend la maîtrise du savoir-faire et du savoir-être. Pour bien communiquer, savoir se faire entendre, comprendre et écouter activement notre patient, encore faut-il comprendre sa personnalité et nous y adapter. Le modèle de la « Process Com », qui est à la fois un outil de communication, de découverte, de compréhension de sa propre personnalité et de la personnalité des autres, permet d’y arriver. Cette modélisation des personnalités donne des clés pour développer des stratégies de communication adaptées à ses interlocuteurs, raison pour laquelle nous parlons de communication « personnalisée ».

Un des objectifs de la formation est d’éviter le risque d’erreur avec les patients mais aussi avec son équipe, son assistant(e) dentaire ou son(sa) collaborateur(-trice). Il s’agit de voir comment diminuer le stress, aussi bien le nôtre que celui de notre interlocuteur. Parce que les ressentis ne sont pas les mêmes pour chacun, nous devons adapter notre communication ou, a minima, être vigilant.

Nous vous proposons un fabuleux voyage dans le monde de la communication, pour découvrir des méthodes, des techniques de communication et, surtout, pour vous faire profiter de nos retours d’expérience. Cette formation concrète a pour objectif de savoir mieux gérer les situations quotidiennes de stress avec les patients comme, parfois, avec le reste de l’équipe.

Objectifs pédagogiques

+ Savoir ce qu’est la « Process Com » et les connaître les 6 profils de personnalité
+ Comprendre et accepter la personnalité de ses interlocuteurs
+ S’adapter à la personnalité de son interlocuteur en choisissant un canal de communication et en adoptant un comportement approprié
+ Comprendre ses propres besoins psychologiques, ceux de ses interlocuteurs, et savoir comment y répondre
+ Détecter les comportements sous stress léger (drivers) et trouver les solutions appropriées
+ Détecter les mécanismes d’échec de chaque profil et mieux gérer la relation par une stratégie de communication adaptée
+ Comprendre ce qu’est un scénario d’échec et comment y faire face
+ Acquérir de meilleurs leviers de motivation en comprenant mieux la personnalité de chacun
+ Piloter l’entretien par la qualité du questionnement et l’importance de l’écoute active
+ Maîtriser son comportement face à des objections et des remarques
+ Choisir un style de management pour une meilleure délégation
+ Créer une relation de confiance tout en sachant confronter positivement le patient
+ Construire une belle équipe

1 - La Process Com : un modèle performant pour mieux communiquer
* L’impact de la communication orale
* Qu’est-ce la Process Com ? La base et la phase ?
* Les 6 profils de personnalité

2 - La stratégie de communication
* Les environnements préférés
* La qualité de l’accueil
* Les canaux de communications
* La capacité à s’adapter à chaque profil

3 - Les perceptions : Qu’est-ce qui dicte notre comportement ?
* Qu’est-ce qui dicte notre comportement ?
* La notion de filtre

4 - La qualité de la relation
* Le pilotage de l’entretien par la force du questionnement
* Comment aller rechercher les vraies motivations de notre interlocuteur ?
* L’écoute active

5 - Les besoins psychologiques et la qualité du suivi
* Les besoins psychologiques de chaque profil
* La félicitation personnalisée
* Le suivi du patient : comment motiver notre interlocuteur à respecter les consignes
* L’implication du patient : comment le responsabiliser pour qu’il soit acteur de sa réussite ?

6 - Les drivers : identifier les premiers niveaux de stress
* Le 1er niveau de stress, comment les repérer ?
* L’identification du profil de notre interlocuteur en s’appuyant sur les « parties de personnalité »
* Les tics de langage de chaque profil

7 - La gestion du stress (de notre patient et de nous-même)
* Les 3 mécanismes de stress
* La maitrise de soi, comment rassurer notre interlocuteur ?
* La capacité à gérer les remarques et les objections en maitrisant sa posture

8 - Les mécanismes d’échec : identifier et gérer les forts niveaux de stress
* Le second niveau de stress : comment le repérer et le gérer ?
* La maitrise de soi par la qualité de « l’acceptance »

9 - La motivation par la délégation
* Qu’est-ce la délégation ?
* La délégation en fonction de la maturité de notre collaborateur
* Les styles de management à adapter en fonction du profil de personnalité

10 - La construction d’une équipe : efficacité et sérénité
* Comment construire une équipe en fonction des profils ?
* Qu’est-ce que la valeur ajoutée ?
* Les points forts de chaque profil au profit du collectif

11 - Les scénarios d’échec
* Les croyances négatives : la spirale infernale
* Les solutions, la recherche des alliés

Prochaines sessions
Débute le vendredi 15 mars 2024
Débute le lundi 01 avril 2024
Débute le lundi 15 avril 2024
Débute le mercredi 01 mai 2024


Liens et documents



Contact

  • ID WEBFORMATION

Commentaires

Pas de commentaires pour le moment

Les autres événements de
ID WEBFORMATION

https://schema.org/OfflineEventAttendanceMode
https://schema.org/EventScheduled
  • <p><br></p> <p>Le praticien spécialiste en orthopédie dento-faciale (ODF) a la responsabilité de prescrire et d’interpréter des examens radiologiques pour ses patients, et dans certains cas, il peut les réaliser lui-même s’il est qualifié et dispose de l’équipement adéquat. Les techniques d’imagerie volumique, en particulier le Cone Beam CT (CBCT), sont de plus en plus utilisées dans le diagnostic en orthodontie et peuvent s’intégrer au flux numérique global dans la conception d’outils thérapeutiques sur mesure. Le respect des principes de radioprotection est essentiel lors de l’utilisation du CBCT. Le concept de « juste prescription » consiste à choisir le bon examen, au bon moment et pour le bon patient.</p> <p></p> <p><strong><u>Objectifs pédagogiques</u></strong></p> <p>Savoir prescrire au bon moment et à bon escient un CBCT par rapport aux autres techniques radiologiques existantes.<br>Connaître les différentes recommandations de radioprotection.<br>Optimiser le rendement diagnostique en tenant compte de la balance bénéfice/risque propre à chaque situation clinique.</p> <p><strong><a rel="nofollow">1 - Généralités et principes du CBCT</a></strong><br>* Fonctionnement du CBCT<br>*&nbsp;Appareils cone beam disponibles pré-requis techniques<br>*&nbsp;Données réglementaires d’installation et d’utilisation<br>*&nbsp;Rappels de radioprotection et dosimétrie cotation</p> <p><strong><a rel="nofollow">2 - Justification du recours au CBCT en Orthopédie Dento-faciale : les recommandations de bonne pratique</a></strong><br>*&nbsp;Que nous dit l’Assurance Maladie ?<br>*&nbsp;Avis de la HAS<br>*&nbsp;Recommandations de l’Association européenne de radiologie dento-maxillo-faciale<br>*&nbsp;Recommandation de bonne pratique de la Fédération Française d’Orthodontie<br>*&nbsp;Place du CBCT par rapport aux techniques radiologiques alternatives</p> <p><strong><a rel="nofollow">3 - Procédure de réalisation et optimisation d’un examen CBCT.</a></strong><br>*&nbsp;Rédaction d’une demande d’examen, évaluation du bénéfice/risque <br>*&nbsp;Réalisation d’un examen cone beam étape par étape<br>*&nbsp;Optimisation de l’examen : choix de la résolution, de la FOV, temps de pause, protection du patient, etc.<br>*&nbsp;Critères de qualité d’une image logiciels de traitement<br>*&nbsp;Séméiologie radiologique de base en Cone-beam : la check-list avant l’interprétation.<br>*&nbsp;Artefacts, variantes et pathologie<br>*&nbsp;Rédaction du compte rendu – responsabilités</p> <p><strong><a rel="nofollow">4 - Juste prescription du CBCT dans le cadre d’une démarche diagnostique ou pré-thérapeutique</a></strong><br>*&nbsp;Anomalies squelettiques dento-maxillo-faciales<br>*&nbsp;Anomalies dentaires<br>*&nbsp;Parodonte réduit<br>*&nbsp;Chirurgie des dents de sagesse<br>*&nbsp;Suspicions tumorales<br>*&nbsp;SADAM</p> <p><strong><a rel="nofollow">5 - Utilisation du Cone beam CT dans le flux numérique :&nbsp;</a><a rel="nofollow">perspectives</a></strong><br>*&nbsp;Cone beam CT &amp; ancrages osseux temporaires.<br>*&nbsp;Fusion des racines dans les set-up digitaux : quelles indications ?</p> <p><strong><a rel="nofollow">6 - Conclusion générale et synthèse des indications</a></strong></p> <p><strong><u><br></u></strong></p> <p><strong><u>Prochaines sessions</u></strong><br>Tous les 15 jours : Du 02 janvier 2025 au 01 décembre 2025</p>

    Le CBCT dans l’exercice de l’orthodontiste

    ID WEBFORMATION
    https://schema.org/OfflineEventAttendanceMode
    https://schema.org/EventScheduled
  • <p><br></p> <p><strong><u>Action DPC 99F92325029</u></strong></p> <p>Le risque infectieux est un risque constant et inhérent à la pratique dentaire. Il est présent chez tout patient, et certaines situations cliniques et médicales augmentent même sa probabilité. L’évolution des connaissances nous amène régulièrement à modifier nos pratiques. L’objet de cette formation est de faire le point sur les populations à risque infectieux ainsi que sur les recommandations officielles, mais aussi sur les évolutions à venir.</p> <p><u><strong>Objectifs pédagogiques</strong></u><br>+ Acquérir des notions de pharmacocinétique et pharmacodynamie et leurs implications cliniques<br>+&nbsp;Identifier et prévenir un mésusage médicamenteux<br>+&nbsp;Savoir adapter sa prescription aux différents terrains physiologiques et pathologiques<br>+&nbsp;Connaître les recommandations actuelles en odontologie<br>+&nbsp;Savoir entretenir sa trousse d’urgence et en connaître l’utilisation</p> <p><strong><a rel="nofollow">1 - Définir le bon usage du médicament</a></strong><br>* Pharmacocinétique<br> *&nbsp;Pharmacodynamie<br>*&nbsp;Paramètres influençant la biodisponibilité médicamenteuse<br>*&nbsp;Pharmacovigilance<br>*&nbsp;Du bon usage des outils d’aide à la prescription</p> <p><a rel="nofollow"><strong>2 - Bonnes pratiques en matière de sécurisation des médicaments</strong></a><br>* Antibiorésistance<br>* Mésusage et dépendance aux sédatifs<br>* Mésusage des antalgiques</p> <p><strong><a rel="nofollow">3 - Juste prescription chez les patients polymédiqués</a></strong><br>* Spécificités du terrain <br>* Interactions médicamenteuses</p> <p><strong><a rel="nofollow">4 - Facteurs de risques chez les populations sensibles</a></strong><br>* Spécificités de ces terrains<br>* Mécanismes de la tératogénicité<br>* Prescriptions autorisées et contre-indiquées<br>* Information des patientes et des parents (notamment risques de l’automédication)</p> <p><strong><a rel="nofollow">5 - Actualisation des connaissances sur les médicaments</a></strong><br>* Recommandations existantes (antibiotiques)<br>* Données actuelles de la littérature et évolutions envisagées</p> <p><strong><a rel="nofollow">6 - Gérer un accident d’origine médicamenteuse au cabinet</a></strong><br>* Les accidents induits par des substances utilisées au cabinet dentaire <br>* Utilisation des médicaments de l’urgence</p> <p></p> <p><strong><u>Prochaines sessions</u></strong><br>• 15 Mai<br>• 1er Juin<br>• 15 Juin<br>• 1er Juillet<br>• 1er Août<br>• 1er Septembre<br>• 15 Septembre<br>• 1er Octobre<br>• 15 Octobre<br>• 1er Novembre<br>• 15 Novembre<br>• 1er Décembre</p>

    Sécuriser ses prescriptions en pratique courante

    ID WEBFORMATION
    https://schema.org/OfflineEventAttendanceMode
    https://schema.org/EventScheduled
  • <p><strong>Action DPC</strong> :&nbsp;<strong>99F92325031</strong></p> <p>Le but de cette formation est d’appréhender la prise de décision, à partir de la première consultation, pour évaluer la meilleure thérapeutique la plus adaptée à apporter au patient, savoir repérer les cas pour lesquels la fermeture ou la réouverture des espaces d’agénésies sont indiquées, obtenir la coopération du patient ou de la famille et appréhender les impératifs financiers en fonction de l’option choisie, connaitre les adaptations particulières à adopter dans les 3 dimensions de l’espace quand la solution de fermeture de l’espace d’agénésies est retenue. Actuellement l’orthodontie dispose de différents moyens thérapeutiques pour préparer à la réhabilitation de cette antérieure : L’orthodontie fixe vestibulaire, l’orthodontie fixe linguale et l’orthodontie par aligneurs. Les avantages et inconvénients des différentes techniques dans la gestion des anomalies de nombre par défaut seront également abordés.</p> <p></p> <p></p> <p><a rel="nofollow"><strong><u>Objectifs pédagogiques</u></strong></a></p> <p><strong><u><br></u></strong>+ Savoir évaluer si un cas d’agénésie du groupe antérieur justifie une thérapeutique de fermeture ou de réouverture ; selon l’option choisie, expliquer les implications financières du traitement pour le patient et la famille à moyen ou long termes s’il s’agit d’un adolescent ou d’un adulte.<br>+&nbsp;Connaître les différents paramètres à prendre en compte avant de décider si le sujet est redevable d’une thérapeutique de réouverture ou de fermeture de l’espace d’agénésies.<br>+&nbsp;Connaître la mécanique et les auxiliaires les mieux adaptés pour gérer les mouvements de réouverture ou de fermeture des espaces.<br>+&nbsp;Connaître les modifications à apporter en 1er, 2ème et 3ème ordres à chacune des dents, de par la nouvelle position qu’elles adoptent (cas de réouverture).<br>+&nbsp;Connaître les différentes options thérapeutiques prothétiques pour assurer la contention en cas de réouverture d’espaces d’agénésies.<br>+&nbsp;Savoir mesurer les effets des thérapeutiques mises en œuvre.</p> <p><strong>1. Facteurs décisionnels dans la réhabilitation des cas d’agénésies</strong><br>* Quels sont les points à évoquer lors de la 1ère consultation (découverte de l’agénésie)<br>*&nbsp;Esthétique du visage<br>*&nbsp;Relations squelettiques<br>*&nbsp;Relations inter et intra-arcades<br>*&nbsp;Contraintes financières</p> <p><strong>2. Avantages et inconvénients des différentes solutions</strong><br>*&nbsp;Avantage et inconvénients de la réouverture de l’espace d’agénésies<br>*&nbsp;Avantage et inconvénients de la fermeture de l’espace d’agénésies<br>*&nbsp;Comment envisager une réévaluation thérapeutique (Changement d’option)&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>3. Facteurs liés au patient</strong><br>*&nbsp;Âge<br>*&nbsp;Typologie et Esthétique du visage<br>*&nbsp;La situation radiologique<br>*&nbsp;L’esthétique dentaire<br>*&nbsp;Les rapports dentaires initiaux</p> <p><strong>4. Attitude thérapeutique en cas d’ouverture des espaces d’agénésies du groupe antérieur</strong><br>*&nbsp;Indications : squelettique, alvéolo-dentaire<br>*&nbsp;Principes thérapeutiques</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1-&nbsp;&nbsp;Ouverture précoce<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2-&nbsp;Ouverture tardive<br>* Alternatives en cas de réévaluation thérapeutique (Je décide de fermer un espace de façon unilatérale)<br>* Solutions prothétiques de remplacement de l’agénésie en fonction de l’âge</p> <p><strong>5. Attitude thérapeutique en cas de fermeture des espaces d’agénésies du groupe antérieur</strong><br>*&nbsp;Les indications : squelettique, alvéolo-dentaire<br>*&nbsp;Les principes thérapeutiques<br>*&nbsp;La gestion de la classe II molaire thérapeutique<br>*&nbsp;La gestion des dents de substitution :&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;1-&nbsp;La prémolaire maxillaire en place de canine maxillaire<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2-&nbsp;&nbsp;La canine maxillaire en place de l’incisive latérale maxillaire<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3-&nbsp; Le contrôle du torque incisif maxillaire<br>*&nbsp;Réévaluation : Alternatives thérapeutiques à la fermeture antérieure<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1-&nbsp;Report de l’espace entre canine et 1ère prémolaire<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2-&nbsp;Report de l’espace entre 1ère et 2nde prémolaire<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3-&nbsp;Report de l’espace en distal de la 2nde prémolaire</p> <p><a rel="nofollow"><strong>6. Choix thérapeutique en fonction des anomalies associées</strong></a><br>* Les agénésies unilatérales<br>* Les agénésies multiples associées</p> <p><strong>7. La contention dans les cas d’agénésies</strong><br>* Comment contenir un cas de fermeture d’espace<br>* Comment contenir un cas de réouverture d’espace :</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;1-Réévaluation de la contention en fonction des moyens financiers<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2-Réévaluation de la contention en fonction du moment de fin de traitement :</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1-&nbsp;Jeune adolescent<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2-&nbsp;Adolescent pré-adulte<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3-&nbsp;Adulte jeune<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4- Adulte mature</p> <p><strong><u><br></u></strong></p> <p><strong>Prochaines sessions :</strong><br> • 15 Mai<br>• 1er Juin<br>• 15 Juin<br>• 1er Juillet<br>• 1er Août<br>• 1er Septembre<br>• 15 Septembre<br>• 1er Octobre<br>• 15 Octobre<br>• 1er Novembre<br>• 15 Novembre<br>• 1er Décembre</p>

    Diagnostic et gestion des agénésies du groupe antérieur

    ID WEBFORMATION