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Maîtrisez le bruxisme – 13 & 14/11/26

Site web de l’événement
Du 13 au 14 Novembre 2026

Business Village Ecolys by Actibel

2 Avenue d'Ecolys 5020 Namur Belgique

Organisé par

D'événements
PraticienTravaux PratiquesProthèse, CFAOOcclusodontie

Le bruxisme et les troubles de l’articulation temporo-mandibulaire (ATM) sont des affections courantes qui impactent significativement la qualité de vie de nos patients. En tant que professionnels de la santé bucco-dentaire, il est essentiel que nous disposions des connaissances et des compétences nécessaires pour diagnostiquer et traiter efficacement ces conditions. Ce que vous allez apprendre : Les dernières avancées en matière de diagnostic et de traitement du bruxisme et des troubles de l’ATM, basées sur des preuves scientifiques solides (Evidence-Based Practice). Des approches multidisciplinaires combinant les compétences d’un dentiste et d’un kinésithérapeute pour une prise en charge globale et efficace de ces troubles. Notre formation animée par une dentiste spécialisée et une kinésithérapeute est conçue pour être interactive et pratique, vous permettant de : Acquérir des compétences directement applicables dans votre pratique quotidienne. Bénéficier de l’expertise de deux spécialistes reconnus dans le domaine. Participer à des ateliers pratiques pour une compréhension approfondie et une application concrète des techniques enseignées.

Programme détaillé

Vendredi 13 Novembre 2026

Accueil des participants

Introduction

Objectifs de la formation : mieux comprendre le bruxisme, le trouble ATM et la
collaboration interprofesionnelle : kiné-dentiste
Recueil des attentes des participants

Introduction au bruxisme

Définition et types de bruxisme : différencier les 4 types et apprendre les notions de
bruxisme, d’éveil et de sommeil, comprendre qu’il s’agit d’un continuum et que l’on fait
face à un changement de paradigme.
Épidémiologie et prévalence
Facteurs étiologiques (psychologiques, génétiques, faut-il encore meuler, est-ce que
l’occlusion est encore au centre des débats, quid de l’orthodontie)
Mise en parallèles avec les troubles ATM et différenciation diagnostique

Pause-café

Diagnostic du bruxisme + Impact sur la santé buccodentaire

Signes et symptômes cliniques
Méthodes de diagnostic (questionnaires, examens cliniques, polysomnographie) &
Outils de diagnostic (T-Scan, EMG)
Effets sur les dents (usure, fractures) ainsi que sur les prothèses
Effets sur les structures de soutien (muscles, articulations temporo-mandibulaires)
Signes visible aux radios
Conséquences globales (douleurs, maux de tête, troubles du sommeil)

Déjeuner

Évaluation clinique des troubles ATM/Bruxisme

Examen clinique (Mise en pratique entre étudiants après démonstration)
Questions clés de terrains : comment trier les patients
Questionnaires : comment les mettres en place ?
Vous apprendrez à distinguer les trouble ATM du bruxisme et vous cernerez mieux le partient
qui présente des parafonctions de journée/de nuit.

Pause café

Traitements non invasifs du bruxisme/trouble ATM

Approches comportementales et psychologiques
Techniques de relaxation et biofeedback
Médicaments et leur efficacité
Vous apprendrez à mieux cerner s’il est nécessaire ou non de traiter le trouble ATM et mieux
prendre en charge le bruxisme.

Samedi 14 Novembre 2026

Introduction aux gouttières occlusales

Types de gouttières (souples, rigides, hybrides)
Indications et contre-indications ainsi que notions de remboursements INAMI annexe
59 bis
Avantages et inconvénients de chaque type
Compléments des gouttières : kiné, compléments alimentaires : Quand référer ?
Quand meuler ?
Le best of des pires gouttières à ne pas faire

Pause-café

Étapes de fabrication d’une gouttière occlusale

Prise d’empreintes et modèles d’étude
Techniques de montage sur articulateur
Ajustements et finitions
Illustrations de la méthode numériques + fraisage 3D
Comment communiquer avec le labo : quels sont les critères de réalisation
Cas particuliers – difficultés (rebassage, élargir, épaissir)

Déjeuner

Atelier pratique : Fabrication d’une gouttière occlusale

Prise d’empreintes sur patients
Réalisation de modèles en plâtre
Ajustement des gouttières sur articulateur

Pause

Ajustement et suivi clinique

Ajustement de la gouttière en bouche
Suivi et évaluation de l’efficacité : temps de traitement, intervalles de visites
Gestion des effets secondaires et complications

Conclusion et remise des certificats

Questions/réponses
Remise des certificats de participation

Contact

  • 53 Avenue Winston Churchill
    1180 Uccle
    Belgique
+32 487 46 89 42Envoyer un message

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Tarifs

850,00 €

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  • Vous avez suivi le module 1 ? Ce module 2 vous permettra d’approfondir les points abordés dans le module 1. Programme 6 Novembre 2026 — 1.Techniques d’induction rapide et utilisation dans un cadre dentaire : Objectif : Enseigner des méthodes d’induction rapide pour instaurer un état de relaxation en quelques minutes, adaptées au temps limité d’une consultation. Théorie : Rappel des bases de l’hypnose, des états modifiés de conscience et de leur application en gestion de la douleur. Pratique : Techniques d’induction rapide (fixation du regard, respiration guidée, suggestions courtes). Démonstrations et exercices en binôme pour créer un état de relaxation. Applications concrètes : Préparer le patient à une anesthésie locale. Aider un patient anxieux à se détendre avant un soin ou une intervention. 6 Novembre 2026 — 2.Gestion de l’anxiété et de la phobie dentaire : Objectif : Donner des outils pour apaiser les patients stressés ou phobiques dès leur arrivée au cabinet. Techniques proposées : Ancrage de calme : enseigner au patient à se reconnecter à un souvenir apaisant. Méthode du safe place (lieu sûr) : aider le patient à visualiser un espace rassurant pendant les soins. Auto-hypnose guidée : montrer comment suggérer au patient des exercices de respiration et d’imagerie mentale pour gérer son stress. Pratique : Jeux de rôle pour répondre aux réactions émotionnelles typiques (cris, pleurs, paralysie due à la peur). Simulations avec retour d’expérience. 6 Novembre 2026 — 3.Gestion de la douleur perçue et des sensations désagréables : Objectif : Réduire la perception de la douleur et des sensations désagréables, comme les vibrations, les bruits ou la sensation d’étouffement (par exemple avec les instruments). Techniques proposées : Technique de la main anesthésique : guider le patient pour “anesthésier” une partie du corps par concentration mentale. Dissociation sensorielle : aider le patient à déplacer son attention loin de la zone d’intervention (ex. : “Imaginez que votre bouche est séparée du reste de votre corps”). Métaphores adaptées : utiliser des récits brefs pour distraire et apaiser (ex. : “Imaginez que chaque vibration est une petite vague qui nettoie votre plage intérieure”). Pratique : Entraînement à guider un patient dans une dissociation sensorielle. Scénarios de gestion de douleur simulée. 6 Novembre 2026 — 4.Langage hypnotique adapté au cabinet dentaire : Objectif : Améliorer la communication avec les patients pour induire un état d’apaisement via des mots et un ton adaptés. Théorie : Introduction au modèle Milton (langage permissif et suggestif). Pratique : Exercices pour transformer des phrases négatives en positives (ex. : au lieu de “ne vous inquiétez pas”, dire “sentez vous libre de vous détendre”). Simulations : gérer des réactions comme une mâchoire tendue ou un refus d’ouvrir la bouche. 6 Novembre 2026 — 5.Auto-hypnose pour le praticien et l’équipe : Objectif : Enseigner des techniques d’auto-hypnose pour aider les dentistes et leurs assistantes à gérer leur propre stress et rester concentrés. Exercices proposés : Respiration contrôlée pour se recentrer entre deux patients. Méthode de “pause mentale” : visualisation pour récupérer en quelques minutes. 6 Novembre 2026 — 6.Méthodes spécifiques pour les enfants : Objectif : Adapter les techniques pour les jeunes patients, qui peuvent être particulièrement anxieux. Techniques proposées : Hypnose ludique : transformer les soins en un jeu ou une aventure (“Imagine que cet instrument est un petit avion qui va se poser doucement”). Visualisation active : encourager l’enfant à imaginer un personnage ou un lieu qu’il aime pendant les soins. Pratique : Jeux de rôle pour apprendre à capter l’attention des enfants. Création de récits personnalisés avec les participants. 6 Novembre 2026 — 7.Adaptation aux soins spécifiques en dentisterie : Objectif : Intégrer les techniques hypnotiques dans les soins dentaires courants. Cas pratiques : Soins sans anesthésie pour des interventions mineures (grattage de tartre, pose de gouttière). Accompagnement hypnotique pour les extractions. Réduction de l’anxiété pendant des actes longs ou bruyants (détartrage profond, chirurgie dentaire). Exercice final : Simulation complète où chaque participant pratique une induction hypnotique dans un contexte simulé.
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  • Cette formation vise à renforcer les compétences relationnelles des dentistes dans la gestion des conflits, que ce soit avec les patients, les collègues ou les membres de l’équipe. Lors de ce workshop, vous apprendrez à comprendre les mécanismes du conflit, à identifier les types de tensions et à adopter une communication plus consciente, assertive et respectueuse. Le programme de ce cours vise à mieux appréhender les conflits en explorant leur typologie, leur dimension émotionnelle, ainsi que les biais cognitifs qui peuvent altérer notre perception des situations (anticipations négatives, surinterprétations…). Vous aurez l’occasion de vous exercer à mieux réguler vos émotions, à éviter les réactions impulsives et à prendre du recul dans les moments délicats. Un focus sera consacré à la communication professionnelle en passant du langage verbal au non verbal, en pratiquant l’écoute active, la reformulation, la clarification des besoins et des attentes, ainsi que l’assertivité pour exprimer un message clair et respectueux. La Communication Non Violente (CNV) sera présentée comme méthode structurée pour analyser une situation, formuler une demande et construire une solution. La formation introduira également les rituels essentiels d’une bonne communication interne tels que : les briefings; les feedbacks; les clarifications régulières; permettant d’éviter l’accumulation de tensions et de fluidifier le travail en équipe. Enfin, votre apprentissage sera renforcé par des outils concrets de résolution de conflits (médiation…), des exemples issus du contexte dentaire ainsi que diverses mises en situation.
    • Namur, Belgique
    • 2 Avenue d'Ecolys
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    Gestion des conflits

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  • Et si tout se jouait avant 9 ans ? – Stéphanie TRUONG & Pr. Carole CHARAVET La prise en charge des jeunes patients ne laisse aucune place à l’improvisation : entre prévention, dépistage et interception, chaque décision influence durablement la santé bucco-dentaire ainsi que la croissance et le développement oro-facial de l’enfant. Dans cette conférence, pédodontiste et orthodontiste unissent leurs expertises pour illustrer à quel point leurs disciplines et leur collaboration sont déterminantes avant l’âge de 9 ans. Nous aborderons : le rôle clé du pédodontiste dans le dépistage précoce des dysmorphoses et des dysfonctions oro-faciales l’orientation du patient vers le spécialiste approprié la mise en place d’une prophylaxie individualisée dès le plus jeune âge (évaluation du risque carieux, stratégies de prévention ciblées, …) le maintien d’une hygiène bucco-dentaire rigoureuse afin de préserver le capital dentaire de l’enfant et de sécuriser les traitements orthodontiques En parallèle, la vision orthodontique permettra de comprendre quand, pourquoi et comment prévenir, intercepter et intervenir dans les trois dimensions de l’espace (transversale, antéro-postérieure et verticale) chez l’enfant, et dans quelles situations une prise en charge synchronisée pédodontie–orthodontie modifie significativement le pronostic. Une attention particulière sera également portée à la gestion conjointe des premières molaires définitives compromises – un défi fréquent et complexe – en détaillant les différentes options thérapeutiques selon les situations cliniques. Cette conférence propose une approche pratique, nourrie de cas cliniques et portée par une vision commune : anticiper tôt, collaborer étroitement et intervenir au bon moment afin de garantir à chaque jeune patient un avenir occlusal et fonctionnel durable. Développement oro-facial précoce et croissance cranio-faciale : rôle déterminant des fonctions oro-myofonctionnelles – Sébastien LIESENS & Laurence DENIS Les premières années de vie représentent une période déterminante pour le développement moteur, sensoriel et orofacial de l’enfant. Les habitudes prises durant cette fenêtre critique influencent durablement : la respiration la déglutition la posture linguale l’ensemble des fonctions orales essentielles. Le fonctionnement oro-facial de l’enfant va, par conséquent, via les stimulations qu’il engendre, orienter et façonner en grande partie la croissance cranio-faciale. Lorsque nous parlons de ‘fonctions oro-faciales’, nous nous référons à des mouvements musculaires spécifiques et aux différentes activités telles que : la ventilation, la succion, la mastication, la déglutition, les expressions faciales et la parole dans lesquelles ces muscles sont impliqués. Celle-ci ont été hiérarchisée par J.Talmant selon leur importance physiologique et leur caractère permanent. Les fonctions de la sphère ora-faciale vont interagir entre elles afin de stimuler leur maturation. Ces fonctions sont également contributrices de la réponse de croissance oro-faciale. En présence de troubles oro-myofonctionnels, il est important, voire capital, d’expliquer, d’aider et d’accompagner les parents et le jeune enfant vers l’obtention de normo-fonctions. En cas de dysfonctions et de dysmorphoses orthopédiques dento-faciales, un trajet de soins pluridisciplinaires approprié pour chaque patient est conseillé. Objectifs : ‘La croissance c’est l’affaire de tous’ Définir et cerner les troubles myofonctionnels orofaciaux (TMO), leurs origines et leurs impacts pour un dépistage précoce et pour l’orientation vers des thérapeutes myofonctionnels efficaces Avoir des repères concrets pour accompagner les enfants vers un bon équilibre oro-myofonctionnel, au moment où les interventions peuvent avoir leur impact le plus profond
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