En finir avec les échecs de la correction des praxies linguales

Objectifs généraux et contexte de la formation
Dans le cadre des traitements d’orthopédie dento-faciale, la prise en charge de la dyspraxie linguale et des troubles associés permet de réduire le temps de traitement et d’éviter la récidive orthodontique.
Cependant, il n’est pas toujours aisé pour les orthodontistes de trouver des praticiens sachant établir un bilan maxillo-facial et prendre en charge la dyspraxie linguale. Cette formation a pour objectif de permettre aux orthodontistes et à leurs assistantes de mieux appréhender une dyspraxie linguale à travers le « bilan à l’usage des prescripteurs, les exercices à proposer en première intention, savoir quand adresser le patient et à qui ».
Souvent liées à une succion non nutritive (en cours ou arrêtée tardivement) ou des parafonctions toujours existantes, les malocclusions ne peuvent être corrigées et surtout stabilisées dans le temps, sans une prise en charge globale pluridisciplinaire (kinésithérapeute, praticien, ORL…).
Les orthodontistes éprouvent encore des difficultés à trouver des rééducateurs spécialisés en OMF et formés à la relaxation.
Celle-ci est indispensable pour faire cesser les parafonctions, qui constituent un véritable frein et un facteur de risque de récidive orthodon-tique. L’intérêt de cette formation est aussi de proposer une initiation aux différentes techniques de relaxation.

Objectifs opérationnels et compétences visées par cette formation

A l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de :

• Connaître la rééducation linguale selon la méthode Fournier.
  
• Être en mesure de détecter la présence d’un dysfonctionnement lingual.
  
• Savoir établir le bilan maxillo-facial à l’usage des prescripteurs, selon la méthode Fournier
  
• Conceptualiser un protocole de rééducation pour des cas simples de dyspraxie linguale.
  
• Savoir quand adresser et à qui (kinésithérapeute maxillo-facial, kinésithérapeute maxillo-facial formé à la relaxation, orthophoniste)
  
• Comprendre les mécanismes d’échecs de la rééducation linguale.
  
• Être capable d’évaluer la compliance du patient, avant de l’adresser au kinésithérapeute spécialisé.
• Trouver les arguments pour motiver les enfants et adolescents à s’engager dans cette thérapeutique. Savoir quand adresser vers un autre spécialiste lorsqu’il y a un frein à la rééducation (vers l’ORL, l’allergologue, le sophrologue, le psychologue…).

Modalités d’évaluation
Modalités de positionnement :
- Un test d’évaluation en ligne sera envoyé la semaine précédant la formation.Modalités d’évaluation des acquis :
- Un test d’évaluation en ligne des acquis sera envoyé à la suite de la journée de formation.
Modalités d’évaluation de la satisfaction
Un questionnaire d’évaluation sera envoyé à la suite de la journée de formation.