BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:icalendar-ruby CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT DTSTAMP:20240328T211418Z UID:abcdent/Event/5700 DTSTART;VALUE=DATE:20220527 DTEND;VALUE=DATE:20220528 DESCRIPTION: Formation pratique et clinique destinée aux odontologistes et aux ostéopathes\, et dont l'objectif est l'élargissement et l'optimisation de la pratique occlusodontique par deux grands axes pédagogiques : \n 1° Ra tionaliser l'exploitation de l'articulateur et l'analyse instrumentale : le s participants odontologistes travailleront en binôme sur articulateurs SAM 3 fournis par le Cipago \n 2° Gagner en vision diagnostique et en efficacit é thérapeutique grâce à l'apport des techniques manuelles ostéopathiques ex ploitables par les chirurgiens-dentistes. GEO:41.187778;-8.5975 LAST-MODIFIED:20240124T134425 LOCATION:Axis Porto Business & SPA Hotel\, 100 Rua Maria Feliciana\, 4465-0 27 São Mamede de Infesta SUMMARY:Ateliers Occlusion-Ostéopathie du CIPAGO URL:https://www.eugenol.com/evenements/ateliers-occlusion-osteopathie-du-ci pago-5700 CATEGORIES:Conférence CATEGORIES:Travaux Pratiques CATEGORIES:Occlusodontie CONTACT:YVAN MUTEL\, 35 Rue Nauville\, 33000 Bordeaux RELATED-TO;RELTYPE=CHILD:abcdent/Schedule/5693 END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTAMP:20240328T211418Z UID:abcdent/Schedule/5692 DTSTART:20220527T083000 DTEND:20220528T090000 DESCRIPTION:
Dates et horaires : Vendredi 27 mai\, 8H30 -12H et 14H-1 8H \; Samedi 28 mai\, 9H -13H
\n \;  \; \; \; \; \;Retrouvez nous également sur Inst agram  \;: \; cipagobordeaux
\nLe projet des At
eliers Occlusion-Ostéopathie du Cipago (AOOC) découle de la sollicitation d
e consoeurs et confrères demandeurs d’une formation traditionnelle d’occlus
odontie pratique\, alliée à une formation clinique ostéopathique ciblée pou
r le chirurgien-dentiste.
Les AOOC se déroulent sur trois demi- jour
nées complètes de formation et comportent des exposés théoriques\, mais sur
tout des ateliers pratiques et des ateliers cliniques au cours desquels les
participants travaillent en binômes.
Nous avons choisi un mode très
exclusif de formation\, limité à 16 participants (8 odontologistes et 8 os
téopathes) encadrés par 4 formateurs (1 orthodontiste\, 1 chirurgien-dentis
te\, 1 ostéopathe et un prothésiste)\, ce qui permettra de profiter au maxi
mum et au plus près de l’enseignement.
Volet OCCLUSODONTIE
Pa
r « formation traditionnelle »\, il s’entend qu’il s’agit de manipulations
manuelles du matériel occlusodontique\, étant donné que pour l’heure\, la m
ajorité des praticiens ne possède pas encore la logistique optique et numér
ique.
La partie « manipulation matériel » consiste donc en une analy
se instrumentale traditionnelle :
- Montage en articulateur
en relation centrée des modèles en plâtre extra-dur de chaque participant<
br>- Analyse occlusale avec papier à articulé
- Déter
mination hauteur/propulsion/pente condylienne relatifs à la conception de l
a gouttière occlusale
 \;Nous consacrerons cependant un exposé à
la gestion numérique de cette pratique pour mettre en évidence les avantag
es et inconvénients en l’état actuel de la technologie.
Volet OS
TÉOPATHIE
L’apport de la formation ostéopathique ciblée permet de dé
passer le cadre traditionnel de la vision restreinte purement occlusodontiq
ue des dysfonctionnements temporo-mandibulaires et ce faisant\, de bénéfici
er :
- d’une meilleure maîtrise diagnostique grâce à un éclaira
ge global des dysfonctionnements
- d’une efficacité thérapeutiq
ue accrue grâce à l’initiation à des techniques manipulatoires utilisables
par le chirurgien-dentiste.
LE FIL DIRECTEUR de la formation ser
a basé sur le lien interactif entre les deux volets
Ce n’est donc pas l’
occlusion d’un côté et l’ostéopathie de l’autre mais une symbiose pédagogiq
ue claire et totale\, dans un seul but : vous délivrer les armes d’un exerc
ice efficace et applicable tel quel.
LES MOYENS PÉDAGOGIQUES
Les AOOC comportent des exposés théoriques incontournables\, mais conçu
s de manière à ne pas dénaturer « l’esprit ateliers » de cette formation.
Pour ce faire\, ils sont précisément ciblés sur leur application clin
ique et pratique\, reliés à leur intérêt en pratique quotidienne\, et ce pa
r les moyens suivants :
- Définir les données théoriques ut
iles et uniquement celles-ci
- Ne pas cloisonner les chapitres\
, c’est-à-dire pratiquer une interactivité systématique entre les données t
héoriques et les données cliniques et pratiques.
- Cela signifi
e qu’au sein des exposés théoriques\, des cas cliniques et des manipulation
s occlusodontiques et/ou ostéopathiques illustratifs sont insérés\, et inve
rsement. Deux exemples concrets
o c’est par les manipulations liées à
la recherche de la relation centrée que cette dernière peut être enfin déf
inie de manière claire et compréhensible.
o La physiopathologie d’une
lésion montante\, clairement exposée au chirurgien-dentiste par l’ostéopat
he permet de comprendre les limites d’une gouttière occlusale.
MODE DE PRÉSENTATION DU CONTENU DE LA FORMATION
Afin que les partic
ipants aient une vision complète du contenu de la formation\, les chapitres
vont être dissociés pour être énumérés exhaustivement\, mais la formation
ne se déroule pas selon un plan formel et chronologiquement rigide\, \;
puisque comme expliqué précédemment\, l’efficacité de la formation est bas
ée sur l’interactivité pédagogique.
C’est pourquoi les enseignements
sont fréquemment entremêlés. Trois exemples concrets :
- P
our énumérer exhaustivement le contenu de la formation\, nous dissocions le
chapitre « appareil manducateur (AM) » du chapitre « ATM » car les ATM mér
itent à elles seules un chapitre exclusif\, mais à aucun moment l’un ne ser
a traité indépendamment de l’autre puisque les ATM constituent un détermina
nt parmi d’autres de l’AM.
- Les dysfonctionnements temporo-man
dibulaires sont expliqués et décrits au cours du module consacré à l’examen
clinique et aux techniques palpatoires.
- Les questions relati
ves aux perturbations de la dimension verticale d’occlusion (DVO) reviennen
t dans plusieurs chapitres car elles ont des impacts multiples.
ÉNUMÉRATION DU CONTENU DE LA FORMATION
L’occlusion
-
La définir ou la « redéfinir » clairement
- Établir une termino
logie claire et reliée uniquement à la clinique
L’occlusodontie
- Oublier les innombrables théories parfois contradictoires qui ja
lonnent l’Histoire de cette spécialité…
- … et plutôt ne pas co
mpliquer ce qui est simple mais bien approfondir ce qui est compliqué
-
Savoir faire la différence conceptuelle entre « statique »\, « dyn
amique » et « cinétique » et en déduire les conséquences cliniques.
L’ostéopathie
- Expliquer clairement et concrètement ce qu’est
une prise en charge ostéopathique
- Quelles sont les données d
iagnostiques spécifiquement utiles au chirurgien-dentiste ?
- Q
uelles sont les approches thérapeutiques compatibles avec l’exercice odonto
logique ?
L’appareil manducateur
- Que signifie rée
llement cette appellation ?
- En quoi l’action du chirurgien-d
entiste est-elle souvent trop retreinte et comment l’optimiser ?
-
A l’inverse\, quelles sont les limites raisonnables de sa sphère d’acti
on ?
- Les schémas lésionnels :
o occlusion et crâne
o
occlusion et rachis cervical
o occlusion et voies aériennes supérieu
res
Comment gérer la première consultation ?
- Observati
on du patient : cerner le profil psychologique
- L’anamnèse : l
a qualité de sa conduite est PRIMORDIALE
- Conduite à tenir :o informations à délivrer au patient en cas de décision d’abstention th
érapeutique
o informations préliminaires en cas de prise en charge thé
rapeutique
L’EXAMEN CLINIQUE et les examens complémentaires
-
Examen global : données ostéopathiques utiles au chirurgien-dentiste<
br>- Examen exobuccal et observation morphologique
- T
echniques palpatoires et manipulatoires diagnostiques
- Examen
endobuccal et examen occlusal
- Observation des liens occlusion
/morphotype crânio-facial
- Les examens complémentaires : photo
graphies\, panoramique\, téléradiographies\, scanner\, IRM : intérêt et lim
ites.
LE DIAGNOSTIC DES DYSFONCTIONNEMENT DE L’APPAREIL MANDUCAT
EUR (DAM)
- Diagnostic global : apport des données ostéopathiqu
es
- Diagnostic étiologique : intimement lié à la qualité de l’
anamnèse
- Diagnostic local des dysfonctionnements temporo-mand
ibulaires (DTM)
o Les ATM : rappels des données anatomo-physiologiques
utiles
o Rapports avec le morphotype et avec l’occlusion
o Dysfo
nctionnement musculaire
o Asynchronisme condylo-discal
o Luxation
discale réductible
o Luxation discale aigue
o Luxation discale
irréductible et évolutions arthrosiques
LE MONTAGE EN ARTICULATEUR- Recherche de la relation centrée (RC)
o dans les cas faci
les
o dans les cas difficiles
o déductions théoriques : comment d
éfinir clairement la RC
o déductions pratiques
§ quelles manipulat
ions pour quel type de patient ?
§ quel type de cire de RC ?
-
Prise de l’arc facial
- Le montage des modèles en articulat
eur
- L’analyse occlusale : intérêt et limites
LES TECHN
IQUES MANIPULATOIRES
- Muscles masticateurs
- Chaîn
es musculaires et bruxis
- Techniques de libération des trismus
- Techniques palpatoires et correctrices des ATM
-
Techniques ostéopathiques compatibles à l’exercice odontologique
LE
S GOUTTIÈRES OCCLUSALES
- Quel type de gouttière pour quel pati
ent ? Principes généraux et adaptations particulières
- La fich
e laboratoire : précision du type de gouttière et des réglages souhaités
LE SUIVI DU PATIENT
- Les informations de la fiche cliniqu
e
- Fréquence des rendez-vous de contrôle
- La ques
tion des éventuels traitements annexes ou associés
o prothétiques
o
orthodontiques
o chirurgicaux
Dates et horaires : Vendredi 27 mai\, 8H30 -12H et 14H-1 8H \; Samedi 28 mai\, 9H -13H
\n  \;  \;  \; &nb
sp\;  \;  \;Retrouvez nous également sur Instagram  \;:
 \; cipagobordeaux
Le projet des AOOC découle
de la sollicitation de consoeurs et confrères demandeurs d’une formation t
raditionnelle d’occlusodontie pratique\, alliée à une formation clinique os
téopathique ciblée pour le chirurgien-dentiste.
Les AOOC se déroulen
t sur trois demi- journées complètes de formation et comportent des exposés
théoriques\, mais surtout des ateliers pratiques et des ateliers cliniques
au cours desquels les participants travaillent en binômes.
Nous avo
ns choisi un mode très exclusif de formation\, limité à 16 participants (8
odontologistes et 8 ostéopathes) encadrés par 4 formateurs (1 orthodontiste
\, 1 chirurgien-dentiste\, 1 ostéopathe et un prothésiste)\, ce qui permett
ra de profiter au maximum et au plus près de l’enseignement.
Vol
et OCCLUSODONTIE
Par « formation traditionnelle »\, il s’entend qu’il s’
agit de manipulations manuelles du matériel occlusodontique\, étant donné q
ue pour l’heure\, la majorité des praticiens ne possède pas encore la logis
tique optique et numérique.
La partie « manipulation matériel » cons
iste donc en une analyse instrumentale traditionnelle :
- Monta
ge en articulateur en relation centrée des modèles en plâtre extra-dur de c
haque participant
- Analyse occlusale avec papier à articulé - Détermination hauteur/propulsion/pente condylienne relatifs à
la conception de la gouttière occlusale
 \;Nous consacrerons cep
endant un exposé à la gestion numérique de cette pratique pour mettre en év
idence les avantages et inconvénients en l’état actuel de la technologie.
Volet OSTÉOPATHIE
L’apport de la formation ostéopathique ciblée pe
rmet de dépasser le cadre traditionnel de la vision restreinte purement occ
lusodontique des dysfonctionnements temporo-mandibulaires et ce faisant\, d
e bénéficier :
- d’une meilleure maîtrise diagnostique grâce à
un éclairage global des dysfonctionnements
- d’une efficacité t
hérapeutique accrue grâce à l’initiation à des techniques manipulatoires ut
ilisables par le chirurgien-dentiste.
LE FIL DIRECTEUR de la formati
on sera basé sur le lien interactif entre les deux volets
Ce n’est donc
pas l’occlusion d’un côté et l’ostéopathie de l’autre mais une symbiose péd
agogique claire et totale\, dans un seul but : vous délivrer les armes d’un
exercice efficace et applicable tel quel.
LES MOYENS PÉDAGOGIQUESLes AOOC comportent des exposés théoriques incontournables\, mais conçus
de manière à ne pas dénaturer « l’esprit ateliers » de cette formation.
Pour ce faire\, ils sont précisément ciblés sur leur application clinique e
t pratique\, reliés à leur intérêt en pratique quotidienne\, et ce par les
moyens suivants :
- Définir les données théoriques utiles et un
iquement celles-ci
- Ne pas cloisonner les chapitres\, c’est-à-
dire pratiquer une interactivité systématique entre les données théoriques
et les données cliniques et pratiques.
- Cela signifie qu’au se
in des exposés théoriques\, des cas cliniques et des manipulations occlusod
ontiques et/ou ostéopathiques illustratifs sont insérés\, et inversement. D
eux exemples concrets
o c’est par les manipulations liées à la recher
che de la relation centrée que cette dernière peut être enfin définie de ma
nière claire et compréhensible.
o La physiopathologie d’une lésion mo
ntante\, clairement exposée au chirurgien-dentiste par l’ostéopathe permet
de comprendre les limites d’une gouttière occlusale.
MODE DE PRÉSENT
ATION DU CONTENU DE LA FORMATION
Afin que les participants aient une vis
ion complète du contenu de la formation\, les chapitres vont être dissociés
pour être énumérés exhaustivement\, mais la formation ne se déroule pas se
lon un plan formel et chronologiquement rigide\, \; puisque comme expli
qué précédemment\, l’efficacité de la formation est basée sur l’interactivi
té pédagogique.
C’est pourquoi les enseignements sont fréquemment en
tremêlés. Trois exemples concrets :
- Pour énumérer exhaustivem
ent le contenu de la formation\, nous dissocions le chapitre « appareil man
ducateur (AM) » du chapitre « ATM » car les ATM méritent à elles seules un
chapitre exclusif\, mais à aucun moment l’un ne sera traité indépendamment
de l’autre puisque les ATM constituent un déterminant parmi d’autres de l’A
M.
- Les dysfonctionnements temporo-mandibulaires sont expliqué
s et décrits au cours du module consacré à l’examen clinique et aux techniq
ues palpatoires.
- Les questions relatives aux perturbations de
la dimension verticale d’occlusion (DVO) reviennent dans plusieurs chapitr
es car elles ont des impacts multiples.
ÉNUMÉRATION DU CONTENU DE L
A FORMATION
L’occlusion
- La définir o
u la « redéfinir » clairement
- Établir une terminologie claire
et reliée uniquement à la clinique
L’occlusodontie
- Oublier les innombrables théories parfois contradictoires q
ui jalonnent l’Histoire de cette spécialité…
- … et plutôt ne p
as compliquer ce qui est simple mais bien approfondir ce qui est compliqué<
br>- Savoir faire la différence conceptuelle entre « statique »\,
« dynamique » et « cinétique » et en déduire les conséquences cliniques.
L’ostéopathie
- Expliquer clairement et
concrètement ce qu’est une prise en charge ostéopathique
- Quel
les sont les données diagnostiques spécifiquement utiles au chirurgien-dent
iste ?
- Quelles sont les approches thérapeutiques compatibles
avec l’exercice odontologique ?
L’appareil manducateur
- Que signifie réellement cette appellation ?
-
En quoi l’action du chirurgien-dentiste est-elle souvent trop retreinte
et comment l’optimiser ?
- A l’inverse\, quelles sont les limit
es raisonnables de sa sphère d’action ?
- Les schémas lésionnel
s :
o occlusion et crâne
o occlusion et rachis cervical
o oc
clusion et voies aériennes supérieures
Comment gérer la prem
ière consultation ?
- Observation du patient : cerner
le profil psychologique
- L’anamnèse : la qualité de sa conduit
e est PRIMORDIALE
- Conduite à tenir :
o informations à dé
livrer au patient en cas de décision d’abstention thérapeutique
o info
rmations préliminaires en cas de prise en charge thérapeutique
<
br>L’EXAMEN CLINIQUE et les examens complémentaires
-
Examen global : données ostéopathiques utiles au chirurgien-dentiste
-
Examen exobuccal et observation morphologique
- Techniq
ues palpatoires et manipulatoires diagnostiques
- Examen endobu
ccal et examen occlusal
- Observation des liens occlusion/morph
otype crânio-facial
- Les examens complémentaires : photographi
es\, panoramique\, téléradiographies\, scanner\, IRM : intérêt et limites.<
br>
LE DIAGNOSTIC DES DYSFONCTIONNEMENT DE L’APPAREIL MANDUCATEU
R (DAM)
- Diagnostic global : apport des données ostéo
pathiques
- Diagnostic étiologique : intimement lié à la qualit
é de l’anamnèse
- Diagnostic local des dysfonctionnements tempo
ro-mandibulaires (DTM)
o Les ATM : rappels des données anatomo-physiol
ogiques utiles
o Rapports avec le morphotype et avec l’occlusion
o
Dysfonctionnement musculaire
o Asynchronisme condylo-discal
o L
uxation discale réductible
o Luxation discale aigue
o Luxation d
iscale irréductible et évolutions arthrosiques
LE MONTAGE EN
ARTICULATEUR
- Recherche de la relation centrée (RC)<
br>o dans les cas faciles
o dans les cas difficiles
o déduction
s théoriques : comment définir clairement la RC
o déductions pratiques
§ quelles manipulations pour quel type de patient ?
§ quel type de
cire de RC ?
- Prise de l’arc facial
- Le montage
des modèles en articulateur
- L’analyse occlusale : intérêt et
limites
LES TECHNIQUES MANIPULATOIRES
-
Muscles masticateurs
- Chaînes musculaires et bruxisme
-
Techniques de libération des trismus
- Techniques palpat
oires et correctrices des ATM
- Techniques ostéopathiques compa
tibles à l’exercice odontologique
LES GOUTTIÈRES OCCLUSALES<
/strong>
- Quel type de gouttière pour quel patient ? Principes
généraux et adaptations particulières
- La fiche laboratoire :
précision du type de gouttière et des réglages souhaités
LE
SUIVI DU PATIENT
- Les informations de la fiche clini
que
- Fréquence des rendez-vous de contrôle
- La qu
estion des éventuels traitements annexes ou associés
o prothétiques
o orthodontiques
o chirurgicaux